iniziamo prima il disclaimer: abbiamo trascorso tutta l’estate in fase di ricerca del quartier generale del centro e componendo la nostra nuova teoria cognitiva Tons Theory CPD per la formazione degli istruttori. Siamo enormi fan della teoria e crediamo che, se è compreso e utilizzato correttamente, ha il potere di trasformare sia l’apprendimento del mentore che il tirocinante.
Ora che l’abbiamo esaltato in questo modo, possiamo affermare che non è una teoria ideale (nessuna teoria è) così come ci sono ancora alcune stranezze da stirare. In particolare, ci sono quattro problemi con la teoria delle tonnellate cognitive secondo cui i ricercatori/insegnanti richiedono ancora per capire.
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Teoria delle tonnellate cognitive: un riepilogo di 30 secondi
La teoria delle tonnellate cognitive evidenzia essenzialmente esattamente come le nuove informazioni sono inizialmente tenute nella memoria di lavoro, che purtroppo è piuttosto piccola. Per la scoperta effettiva che si svolge, queste informazioni devono essere trasferite nel negozio di memoria di lunga durata, che è davvero grande.
Sfortunatamente, c’è un collo di bottiglia tra i due, che implica che le informazioni che non vengono trasferite attraverso vengono alla fine perdute e dimenticate. Riconoscere questo collo di bottiglia e migliorare il trasferimento dalla memoria operativa a durata di lunga durata è la teoria delle tonnellate cognitive.
Cosa c’è di sbagliato nella teoria delle tonnellate cognitive allora?
Come abbiamo affermato all’inizio di questo, suggeriamo vivamente a tutti gli istruttori di scoprire la teoria delle tonnellate cognitive e di eseguirla nella loro pratica. Tuttavia, quali insidie richiedono gli istruttori di cui comprendere e di quali limiti ha la teoria?
Come determiniamo persino il carico cognitivo?
La premessa centrale della teoria delle tonnellate cognitive è che non vogliamo sovraccaricare la memoria di lavoro degli studenti. Questo da allora anche molte tonnellate equivalgono a un cattivo trasferimento, il che implica che Maglia Atletico Madrid non molto entra nella memoria di lunga durata. Tuttavia, l’evidenza suggerisce che è davvero impegnativo (per quanto impossibile) praticamente valutare esattamente quanto tonnellate cognitive può prendere ogni tirocinante. Se non possiamo determinarlo realisticamente, qualsiasi tipo di discorso sull’ottimizzazione delle tonnellate cognitive porta a congetture. Oltre a dove ci sono congetture, ci sono pregiudizi e errori.
Meno tonnellate non è uguale meglio
In alcuni casi abbiamo visto la teoria cognitiva tonnellate interpretata male in passato. Si tratta di ottimizzare le tonnellate cognitive, il che non implica sempre la riduzione.
Il metodo migliore per crederci è con l’effetto “Goldilocks” – l’importo deve essere giusto. Inoltre, molte tonnellate cognitive implica che le informazioni si perderanno, mentre anche le tonnellate cognitive implicano che i tirocinanti non scopriranno abbastanza.
Quando qualsiasi tipo di teoria della psicologia cognitiva diventa mainstream, spesso viene smorzato e eccessivamente semplificato. Perché ciò non si verifichi con la teoria delle tonnellate cognitive, è essenziale tenere presente che meno non è sempre migliore.
È davvero difficile da utilizzare con 30 tirocinanti nella tua classe
Basandosi sui due punti precedenti, se è difficile determinare tonnellate Maglia SSC Napoli cognitive e è essenziale ottimizzare il carico, la gestione di una classe di trenta tirocinanti diventa davvero complicato. Ognuno avrà un sacco ideale diverso in base alle loro conoscenze precedenti. Se la teoria viene interpretata erroneamente, ciò può comportare che gli istruttori perdono ore (che in genere non hanno in primo luogo) cercando di differenziare un’attività in base al carico perfetto di ogni studente privato. È improbabile che l’effetto che ciò avrebbe convalidato il carico di lavoro extra esauriente.
Deve essere utilizzato insieme Maglia West Ham United a strategie di mentore efficienti
Conoscere la teoria delle tonnellate cognitive non è sufficiente per l’insegnamento della frattura. Nessuno teoria della psicologia cognitiva cattura qualsiasi cosa dell’apprendimento. È una cosa da capire sul significato del trasferimento di informazioni dalla memoria di lavoro alla memoria duratura, tuttavia questo effetto raggiungerà solo finora. Cioè, a meno che non sia accompagnato dalla comprensione di quali tecniche di mentore faciliteranno l’utilizzo della teoria delle tonnellate cognitive nella tua classe. In sostanza, non importa esattamente quanto sia totalmente libera l’autostrada se non c’è benzina nel veicolo per cominciare.
In particolare, tecniche come la pratica di recupero, la spaziatura, l’interlapping e la doppia codifica sono ottime posizioni per iniziare. Senza queste strategie, qualsiasi tipo di discussione su come aiutare i tirocinanti a scoprire informazioni è incompleta.
Pensieri finali
Man mano che l’occupazione nel suo insieme diventa molto più studio di ricerca (il che non è una questione fantastica), il prossimo passo sarà affinare l’arte di applicare questa scienza. La teoria delle tonnellate cognitive fornisce tecniche utili e una guida al rumore su come aiutare i tirocinanti a scoprire in modo molto più efficace e efficiente, se utilizzato correttamente. Non è un tratto affermare con cui tutti inclusi nel lavorare e i tirocinanti mentori migliorerebbero il loro metodo scoprendo molto di più al riguardo. perònull